Билет 23.
Дошкольный возраст: анатомо-физиологические возможности и социальная ситуация развития, задачи возраста и основные достижения.
Дошкольный возраст (3–7 лет).
Выделяют:
Младший дошкольник (3–4 года).
Средний дошкольник (4–5 лет).
Старший дошкольник (6–7 лет).
Социальная ситуация развития.
Ребенок выходит из кризиса 3-х лет с…
1) Желанием действовать автономно.
2) Системой самооценки.
3) Выходит за пределы семейного круга у установленных взаимоотношений с лицами взрослых людей.
4) Может чувствовать соразмерно со взрослыми.
5) Не выстроена иерархия мотивов.
Задача ребенка – развитие смысла путем участия в человеческих общественных отношениях (овладение смыслами человеческой деятельности).
В игре ребенок моделирует мир и правила функционирования в нем.
Моделирование – основной вид деятельности (Венгер).
Помимо моделирования ребенок имеет определенный круг обязанностей, который он выполняет вместе со взрослым.
Центром социальной ситуации развития является взрослый, как носитель общественных функций. Взрослый становится образцом деятельности.
Главная потребность ребенка – овладеть миром взрослых.
От совместной деятельности переход к самостоятельной деятельности, где взрослый присутствует и выступает как помощник.
В 3–4 года – ребенок отходит от ситуативно-деловой формы общения, и переходит к неситуативно-познавательной.
Она развертывается на фоне познавательной деятельности, направленной на установление чувственно не воспринимаемой взаимосвязи в физическом мире.
Дети становятся очень чувствительны к оценке (+/–).
Средствами общения выступает речь. Именно б\я ей ребенок расширяет знания о мире, и вместе с тем он постепенно утрачивает интерес. Ему все более интересны становятся события, происходящие в социальной сфере.
6–7 лет – внеситуативная личностная форма общения.
Служит целям познания социального мира – это коммуникативная деятельность в чистом виде.
Главное – добиться взаимопонимания. Готовность к школьному обучению.
В возрасте 4–5 лет – ребенок включается в детское общество. В общении со сверстниками преобладает неситуативная форма общения.
Основные моменты социальной ситуации развития:
– переход от совместной деятельности к самостоятельной;
– иерархия мотивов;
– включение ребенка в детское общество.
Анатомо-физиологические возможности.
Дошкольный возраст характеризуется повышенным темпом физического развития.
2–5 лет – округление (темпы прибавления в весе преобладают над темпами прибавления в росте).
5–7 лет – вытягивание (в период вытягивания ребенок может вырасти за 1 год на 7–10 см).
В 3 года – ребенок имеет 20 зубов – предпосылка ко взрослому питанию.
В 6–7 лет происходит смена зубов, развитие опорно-двигательного аппарата (каждая из костей меняется по росту, форме, они становятся более твердыми). Повышенные нагрузки могут отрицательно сказываться на развитии опорно-двигательного аппарата.
Наименее развиты мышцы кистей рук.
Происходит развитие мелкой моторики.
Позвоночный столб в 7 лет чувствителен к деформирующим нагрузкам.
Диспропорциональное формирование некоторых суставов.
Незавершенность строения стопы.
Мозг дошкольника увеличивается:
3 года – 1170 гр.
6–7 лет – 1300 гр.
Изменяются пропорции тела: голова соотносится в телом 1:6, средняя точка перемещается вниз à ребенок стоит более устойчиво.
Развивается работа нервных клеток, облегчается образование условных рефлексов, а образование доминант способствует целенаправленному обучению.
В 7 лет – заканчивается миелинизация нервных волокон, развивается 2 сигнальная система.
Бурно развиваются лобные доли мозга. осуществляются процессы более сложные: обощения, причинно-следственные отношения.
Все это подготавливает ребенка к школьному обучению.
5 лет – совершенствование нервных процессов торможения и возбуждения.
Совершенствуется дифференциация торможения: дети чаще поступают так, как надо, а не так, как хочется.
Сила, уравновешенность и подвижность также совершенствуются.
Подвижность развита недостаточно и поэтому не реагирует на экстренную помощь.
К 5 годам сердце увеличивается в 4 раза.
Дыхательные пути значительно уже, чем у взрослого и это может привести к различным заболеваниям.
К 7 годам ярко выражен грудной тип дыхания. Число дыханий в мин. примерно 25 раз (у взрослого – 16 раз).
Задачи возраста.
Человек переходит от предметной деятельности к сюжетно-ролевой игре =>…
Основные достижения: соответственно (см. по задачам).